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Hao in Shanghai

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日志

 
 

米对数学的痴迷(一)  

2011-12-30 21:30:01|  分类: 米小三上 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      小学3年级上期的米,这现象有点惊人了。

      一年级时,他看中国科普名家名作《故事中的数学》、《荒岛历险》那一套;二年级时,在李老师推荐下,看“好玩的数学”《幻方与素数》等,我同时随意给他买了《印度数学》。起初,米完全只看里面的故事,但逐渐地,三年级开始,小朋友进入痴迷状态:一方面如饥似渴地学习前人总结出来的规律,一方面同时自己去找规律,自己“发明”算术的规律。

      0、小米当“小老师”:

把他从课外书上看来的“秘密武器”秘授妈咪,是米最开心不过的事了!从棋校回来的公交车上,小米老师认认真真地教了我如下巧算技巧(以下巧算文字为米口述):

          巧算1)当两位数遇到11:两位数拉开,中间留下一个空格,然后两位数的十位数和个位数相加的和写在空格处,即得。

          巧算2)当遇到末尾是5的数的平方,先在得数的后面写25,再用任意一个十位数乘以比它大1的那个数,写在前面作为前积,即得。

          巧算3)首同尾合十:末尾相乘作为后积,下一步和下一步巧算方法相同,当两数中间存在整十整百、整千等数时:先找出中间数,把中间数平方,拿大的那个数减去中间数,将差平方,中间数减去差的平方,即得。

          枯燥吧?抽象吧? 可米完全陶醉其中!

 

      1、圣诞节那天米对我说:“妈妈,我要送李老师一个礼物。”

          “啥礼物?”

          “你去电脑上帮我把它打印出来嘛!是我自己想的。”

          于是就有了下面这张“作品”,米将它视为珍贵的礼物,要送给心爱的数学老师。
 

米对数学的痴迷(一) - 一弯新月 万丈长虹 - Hao in Chengdu
  
      虽然米不知道,他欣喜若狂发现并总结出的规律,早已是教科书上现成的,但米妈真心地赞美孩子,捧着他的小脸使劲地夸他,因为这规律不是米儿去书上学来的,而是自己从脑袋里琢磨出来的!!
 

      2、元旦节三天中的一个清晨,米爸还在“四脚山”上的时候,米又创作了!

          当时家里没早饭,米说,妈妈我去安德鲁森买面包吧!

          没想,等米回来,只见儿子气喘吁吁,着急又迫切,一双亮亮的眼睛!“妈妈,你听我说!。。。。。。对不对?”

          仙女知道米的灵感又来了,一把搂过孩子,一边感慨:“怎么了?又在路上边走边想了?”“是的,喔,不是,是我回来的路上,腿软了,就坐在楼梯上发呆,然后就想出来了。”

          四千减四百等于多少? 六万减六千等于多少?

          妈妈,不用列竖式去减,只需要拿小的那个被减数乘以九就是答案了!

          然后,米总结如下:

        整某位数减比它小一位的数,可以用小数乘以9。

          妈妈让米立刻给李老师打电话,我相信不管正确不正确,李老师都会夸奖米的!果然,电话那头,李老师使劲表扬了小朋友!

 

      3、元旦节后的一天,米放学回家,一边大喊“狗屎回家了!”一边直冲卫生间,并大叫妈妈快来嘛!

            妈妈,你就在这儿坐坐嘛!

            好臭嘛,妈妈不干。

           不!我要你听我说!

          然后,又看见米那双眼睛无比闪亮起来。

        “等等,妈妈记性不好,我拿手机去,你边说我边录音,好不好?”

        “不用!” 米非常着急,“我记得住,肯定不会忘记!”

        然后,米说出了又一个新规律,然而,悲痛的是,本仙女真的忘光光了,等我事后想不起又去问米时,他说他也忘光光了!米对数学的痴迷 - 一弯新月 万丈长虹 - Hao in Chengdu

       只剩下米儿着急而闪亮的眼睛、神情专注地坐在马桶上的样子,永远永远留在仙女的脑海中!

 

      4、米期末考试完后,李老师告诉我,阅卷是密封流水集体阅卷,但全年级的卷子就卿李敬亭的是密不密封都知道是他的。一个老师拿着米的卷子说,看看这份卷子,又是ⅹ
又是立方的,弄了三个解法!不是7班的卿李敬亭还会是哪个喔!

 

米对数学的痴迷 - 一弯新月 万丈长虹 - Hao in Chengdu

 

 

      5、寒假回到简阳:

      米不知脑袋里怎么冒出了“对数”和“三角函数”,他知道妈妈啥也不知道(知道也会说不知道米对数学的痴迷 - 一弯新月 万丈长虹 - Hao in Chengdu),便恳请让他上百度。为了看懂百度上的三角函数,他又不断百度了好一串相关概念!在“虚数”上,孩子停留了。大叫:“什么喔!绝不可能!妈妈!绝不可能!” “妈妈,百度说虚数是指平方是负数的数,可是,妈妈,是不是所有数的平方都是正数嘛?那怎么可能嘛!” 我说,不知道啊(此时公公不在家),婆婆说,打电话问五姨婆, 问来答案是肯定的:所以数的平方都是正数,米这下不干了!百度也错啊!于是一个电话又打到李老师那去!

李老师毫无思想准备,告诉米米,等她去看看书,记不清楚不能乱说。

 

      6、米的问题暴露出来了:因为我们不过问他的科目学习,他没有任何学习的负担,只有一片宽阔的兴趣的海洋任他畅游,随时都有美丽的浪花吸引他,他着迷但毫无目标,所以他的知识的摄取是完全随机的,没有系统性。

 

         不过,米真的非常快乐!

         在求知的过程中他常常独自一人哈哈大笑!

 

         当米为他的发现欣喜时,妈妈回应他的,总是十倍的欣喜;

       当米的发现并非什么了不起,甚至在大人眼里只是常识的东西,妈妈回应他的第一反应(这个孩子最最敏感),绝不是“ 喔,这个很简单嘛,本来就是这样”,也一定不是 “你这个还不够严密,还不够什么什么,”--因为仙女要给孩子的不是知识本身、不是任何问题的答案,米妈从不辅导孩子的学习,不管是学校的语文、数学、英语,还是电子琴、围棋等兴趣班,但对求知的热爱、对探索的执着,却是母子间永恒的旋律!

 


 
 
 
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